Arbeidsliv
Strenge lærere skaper rebeller
Sannsynligheten er mindre for at elever åpner seg om problemer knyttet til mobbing når lærerne praktiserer kontrollerende stemmebruk, viser ny studie.
Studien fra Universitetet i Essex og Universitetet i Reading har sett nærmere på effekten av en kontrollerende stemmebruk. Det viste seg at denne lærerstilen og stemmebruken gjorde 10 til 16 åringer mindre villige til å samarbeide med læreren sin.
I en artikkel skriver Psykologisk.no at elevene som hadde en streng lærer var mer tilbøyelige til å være rebeller, trivselen til elevene ble påvirket og det var mindre sannsynlig at elevene var åpne om problemer de opplevde – som mobbing.
Dette var fordi elevene følte at det var vanskelig å åpne seg til en lærer når de ble konfrontert med en streng og kontrollerende tone. Hvis de derimot ble møtt med en støttende stemme økte dette båndet mellom lærer og elev, som økte samarbeidsviljen.
Forskerne spilte av opptak av lærere sine stemmer til 250 barn, som så ble bedt om å bedømme hvordan tonefallet påvirket dem.
De ble spurt om å rangere hvordan det ville påvirke faktorer som kompetanse, følelser, tillitt og deres intensjon til å samarbeide med lærerne.
Barna reagerte mye bedre på de støttende stemmene, mens de kontrollerende tonefallene gjorde at selvtilliten deres sank, og lydopptakene til de strenge lærerne ble oppfattet som mindre tillitsvekkende.
